周仁康正在调试实验装置。

　　本网记者 李柏翠

　　近日，2018年第五届武隆区青少年科技创新区长奖揭晓，来自区实验中学九年级22班的周仁康榜上有名。2017年，他发明的《多功能试验探究仪》先后获得武隆区科技创新大赛一等奖、第三十二届重庆市青少年科技创新大赛二等奖。

　　种下好奇的种子

　　周仁康很小的时候，爸爸买来了《十万个为什么》，在睡觉前读一两篇给他听。虽然听不太懂，周仁康却对文章中的未知世界充满了好奇和憧憬。

　　为了满足他的好奇心，爸爸还会抽时间开两个多小时车带他到重庆科技馆，体验科技的奥秘。

　　对科技的好奇心，像一颗种子在周仁康心中扎根，驱使着他的求知欲，不断浇灌着这棵种子茁壮成长。小学时期，周仁康积极参加各种活动，在老师的指导下尝试写一些科学小论文。

　　升入初中，对生物、物理、化学有了更系统的学习之后，周仁康对科学有了更多的了解。

　　而真正让他领略科学魅力的是阿基米德的名言：给我一个支点，我将撬动整个地球。

　　“看到这句话，我被深深地震撼了。原来科学能给予人如此强大的力量。”周仁康如是说。

　　从思考到实践

　　在一次生物课上，同学们一起做非生物因素对鼠妇生活如何产生影响的实验探究学习，了解到光照对鼠妇生活和分布的影响。而除了光照以外，其他非生物因素如温度、湿度也对鼠妇的生活和分布有一定影响，但老师告诉大家，现有实验器材都只能进行单一非生物因素研究。

　　“能否设计一个实验装置，能让同学们研究多个非生物因素对鼠妇生活的影响。”老师的话引起了周仁康的思考。

　　经过反复实验，周仁康用有机玻璃制作了一个多功能实验探究仪。它由三部分组成，上层用于实验，中层用于布置电路，底层放实验材料。为了方便搬运在底层添加了底座。同时，还为实验中小动物设计了一个小家。

　　在实验过程中，如何能做到隔光隔热呢，汽车的车膜给了周仁康解决的办法。但问题随之而来，怎样只改变温度环境而不改变光照呢？在老师的帮助下，周仁康在网上购买了陶瓷发热灯。为了便于观察，精确控制温度，装置专门采用了恒温控制仪，并安装在实验装置的正前方。

　　令周仁康十分兴奋的是，2017年，这个装置先后在区内和市上的比赛中获奖。

　　对科学探索永不止步

　　区实验中学不断开展学生创新教育实践，确保有固定的实践场地、有指导老师，把有创造力的活动融入课程中，提供丰富多彩、充满个性的课程，提升学生学习与思考的热情，保护学生的好奇心和求知欲。在这样的环境中，周仁康和同学们能有更多的机会参与各种科技创新活动。

　　不仅如此，在学习上，周仁康态度端正，深知作为一名中学生，只有学好各门知识，才能走得更远。所以每一堂课，他都非常认真对待。

　　“周仁康同学，学习目标明确，在认真学习的同时，参加了各项比赛。他刻苦钻研的精神令大家十分钦佩。”同班同学都认为周仁康总是竭尽所能去做好每一件小事，给同学们科普很多知识。

　　创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神的人，才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

　　“我将在科技创作方面进行更深入的探索。”对未来，周仁康表示，在科学探索的道路上，他永不止步。