甘元平

　　爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。歌德有句名言，教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。

　　我班有个学生叫陈林。他平时上课喜欢搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，每天不是课任老师就是学生向我告他的状。找他谈话，可他总是一副爱理不理的样子，虽口头答应，但仍是“山河依旧”。我也曾有过想放弃的念头，可仅存转瞬之间，因为我深知我自己的身份——班主任！

　　沟通是化解矛盾的良药

　　为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心里十分不喜欢数学老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会不喜欢那个老师？”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你？”他说:“因为我常违反纪律，没有按时完成作业……”“不错呀，你已经能认识到自己的错误了，说明你是一个勇于认错的好孩子。但是，这还不够，你觉得应该怎么做才好？想做一个受他人欢迎的孩子吗，那你要怎样做才好呢？“”我今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”

　　鼓励是最好的教育

　　从此以后，他无论是在生活上，还是在学习上，都有了明显的进步。

　　当他有一点儿进步时，我都及时给予表扬和激励，旨在使其处处感到老师在关心他。同时，我还暗地组织同学组成帮扶小组，在学习和生活上全方位地帮助和鼓励他。

　　在老师和同学们的共同帮忙下，他也逐渐端正了学习态度，各方面都取得了不小的进步。看到不断进步的他，我也感到无比欣慰。

　　“爱心”是引领孩子成长的捷径，但还需多管齐下。比如，制定一套人性化的班级管理制度，让班级管理充满“人情味”；为班集体制定一个奋斗的目标，形成尚学之风；以兴趣为载体，增强孩子自信心；走近孩子，用心用情交流。尊重宽容，用爱引领，你会发现你眼中的孩子到处都是“闪光点”。

　　（作者系武隆中学教师）