本网记者 徐爱荣

　　一袭长裙，瘦高的个子，眼镜后“藏着”一双大大的眼睛，说话轻轻柔柔的，叶天容的脑门上似乎刻着“教师”二字，第一次接触，记者就对她有一种莫名的亲切和尊敬感。

　　从教16年，叶天容一直用爱、用心对待工作、对待学生。说起教育，叶天容有她自己的“三字经”。

　　捧——频刷孩子存在感

　　“叶老师，我的作业做完了，麻烦您帮我检查一下。”采访中，一个男孩主动跑来请叶天容检查作业。

　　“孩子挺有礼貌的。”记者的随口一说，叶天容笑答：“这个孩子就服‘捧’”。

　　叶天容说，这个孩子叫高俊杰，曾是全校最调皮的孩子，但他热爱运动，有拼劲，在区里的足球比赛中，他获得了“优秀队员”的称号。叶天容毫不吝惜溢美之词，高度表扬小高同学，“高俊杰同学不仅为我班争了光，也为学校赢得了荣誉，好样的！”

　　在班上，叶天容把小高的奖状张贴在班级栏最显眼的地方，还帮他拍照留念，“捧”他为班级球星，与其它同学一样成为他的“粉丝”。一向调皮没自信的小高终于在运动场上树立了自信，突然间长大了，懂事了。

　　张德胜同学的作业总是完不成，考试成绩也不如人意。叶天容偶然间发现他经常帮别的小组扫地，见了老师也会笑嘻嘻地打招呼。于是叶天容只要一发现他的这些优点，便在课堂上当着全班同学的面表扬他。

　　慢慢地，小张同学意识到老师对他的关心和鼓励，自信心油然而生，成绩也逐渐好起来了。

　　“小孩子就喜欢‘捧’，喜欢刷存在感。”叶天容打心里喜爱孩子。渐渐地，孩子们越来越自信，表现力也提高了，大家为班级争得的荣誉也多起来。2010-2012年，叶天容带领的班级连续两年获得县级“先进班集体”称号。

　　赶——学生争着当先锋

　　胜人者有力，自胜者强。

　　叶天容想让每一个孩子都自信起来，都有自己精彩的人生。然而，万事开头难，大部分孩子的自信心得慢慢培养。

　　学校经常组织“升旗仪式”“朗诵比赛”“征文比赛”等活动。尽管叶天容希望同学们积极参加，但每次动员后，主动报名的同学寥寥无几。

　　“大家要相信自己，放心大胆地去尝试，老师是你们的坚强后盾。”对于能力的锻炼，叶天容更加注重他们平时的积累，找各种机会让孩子们锻炼，鼓励他们先一周举一次手，或在语文小组发表一次看法，或课前3分钟去讲一次话。

　　在一次次“赶鸭子上架”的鼓励和锻炼中，孩子们的自信心越来越强。到了五六年级，孩子们参加各种活动非常积极，尤其是各种征文活动，孩子们总是刚参加完一次又盼着下一次的机会。

　　学生杨丽萍在“老师你好·我的好老师”征文中写道：“正是叶老师对我的一次次鼓励，让我从不敢发言的孩子，变成了走上学校各种舞台的小主持人。”

　　天道酬勤。近几年，叶天容指导学生教师获区、市级辅导获奖有40次左右。

　　爱——留守儿童不孤单

　　教育不能没有爱。作为一名女性，叶天容对爱的感触更敏感、真切。

　　留守儿童徐春雪平时寡言少语，上课不发言，下课也不和同学们玩。叶天容就经常抽时间和她聊天，嘘寒问暖，关心她的日常生活。

　　为了让留守儿童感受到集体的温暖。去年10月，叶天容细心策划了主题为“爱在寻觅·关爱留守儿童结对帮扶仪式”的活动。在活动现场，留守儿童和父母通了电话，了解到父母打工的艰辛；留守儿童和结对帮扶孩子之间互赠礼物，感受同学之间的关爱；游戏“缺一不可”，让留守儿童感受到班集体的温暖。

　　有付出就有收获。徐春雪同学终于开口了，“好想爸妈在家陪我。但有叶老师的关心和同学们的帮助，我以后不再感到孤独了。”谭雨杰同学双眼含泪，激动地说：“父母在外地也不容易，要理解他们，有同学和老师在身边，我将变得更乐观坚强。”

　　这次活动，不但改变了班上留守儿童一直以来的孤独感，而且班上的其他同学懂得了要在学习、生活上关心和帮助留守儿童，帮助大家树立起乐观积极的学习态度和生活态度。

　　俯首甘为孺子牛。叶天容办公桌边厚厚的一摞获奖证书，正是这些年她对“教师”二字的最好诠释。